俄罗斯教师素质管理制度之发展

俄罗斯教师素质管理制度之发展

由于社会环境的变动,苏联时期的教育制度进入俄罗斯联邦时期之后产生变化。主要制度变革大体以1990年为分水岭,不过各项教育制度的变化有其时间上的差异。

高等教育入学制度

作为品质管理第一阶级的高等教育入学制度,在苏联时期十分清楚且单纯,系由中央规定各校各系招生人数,在由各校各系自行考试招生。 所以6月中等学校学期结束后,完全中等教育阶段的毕业生必须前往心中所向往的高等教育学府考试。考试的方向通常有两种,笔试与口试。

高等教育制度的转变

以往苏联高等教育发展深受高层政策的控制,不仅是上述的招生人数受到中央政府各部会的控制,就连课程基本也由中央控制。仅管,随着经济自由化,国家财政困难,各大学试图进行各项营收的工作,例如校舍出租给企业以增加收费、订定另行收费生的招生办法等,以致产生许多违背教育与社会正义的措施。但是,相对而言,高等教育的自主性也逐渐增加,各大学可以进行课程与科系的学习年限变格事宜。

师资培育课程

从苏联至俄罗斯时期,师资培育课程进行多次改革,其中最重要的方向是从单一学习课程转变为多层次课程。 诚如上述,苏联高等教育乃以科系严格划分,各自谨守学系课程架构培育学生。但苏联时期末,此种方式遭受市场机制冲击,于是必须进行结构性调整。俄罗斯成立之后,大体承继苏联时期的培育方式,不过,改革已经逐步进行。

关键字

中文关键字：俄罗斯、教育制度、普通教育

英文关键字：Russia、education system、general education

参考资料

杨深坑、王秋绒、李奉儒主编。中小学教师-素质管理制度比较研究，2008年1月，页144-153，高等教育文化事业有限公司。