整理和比较(Ordering and comparing)

前言

所谓整理和比较，在数学中此两观念非常重要，因为数学是注重逻辑的学科，学生必须具备整理以及比较的功能，而此

两者观念，又为定型概念的基础。所谓整理意旨较高水准的比较，因此其内容为包含两种或两种以上的物品来做比较，另

外也须具备能将事物的顺序安排好的能力，如由小到大排列等等基础整理技能。而以下将介绍一些活动，来让学生渐渐形

成或发现其视觉、听觉以及运动的规律，因此在此活动中，将以图形、动作、颜色以及声音来做为教学重点。

活动类型

太阳月亮与星星

首先此活动的进行，可让学生观察日常生活中的景象，因此对于白天到夜晚的变化具备一定的观察能力，另外，透过连

续的观察，学生也可发现月亮的变化情形，进而鼓励学生将看到的影像画下来。而在教学活动中，老师可提供一个夜空的

板子，让学生从各种图形中，选出夜晚会出现的图形，并贴于板子上，如此一来，学生对于夜空的图形则可加深许多。

动物模式

此类型是以动物为主轴，老师可先提供一定的分类主题，例如野生动物与家禽，或者四只脚与两只脚的类别，因此当提

供一连串的动物图形后，学生可透过观察图形的方式，来加以分类，以增强其对于比较与整理的能力。

变换颜色

此活动可利用小珠子来进行，提供一条钓鱼线，让学生进行串珠的活动，并且可特别强调串珠的规则，例如同颜色不可

相联，或者颜色顺序必须为蓝红黄绿等等类型，经过上述活动后，可增加学生整理的能力，因此进而让学生自由配置自己

的项链，而当学生完成自己专属的项链后，老师可让学生说出其颜色的顺序如此的练习，可加强其视觉与听觉的模式。

(注1)

关键字

中文关键字：整理和比较

英文关键字：Ordering and comparing

参考资料

注1Rosalind Charlesworth、Karen K. Lind/合着，陈广平、刘兆香/合译。儿童的数学与科学(上)，2003年初版，页405~407，新加坡商亚洲汤姆生国际出版有限公司。