班级常规（classroom rules）

定义

班级常规（classroom rules）旨在建立可接受的学生行为标准，藉以塑造良好的学习环境。有效的班级经营者通常会制定明确扼要的班级常规，同时将其公告于教室中让所有的学生了解，从而引导学生的行为。

内容说明

Kauchak和Eggen（2006）的研究发现，在建立班级常规的过程中，隐含了潜在的教育效果，让教师协助学生思考他们本身的权利和责任。值得关注的是，教师藉由班规的建立，师生确立了行为的标准，不但可以有效地增进班级经营的预测性，也能够大幅地排除其中的不确定性。由此看来，班级常规不但有助于学生良好行为的形塑，同时也能够有效地提升其学习的成效。此外，Emmer，Evertson和Worsham（2005）的研究也指出，班级常规的价值必须加以重视，其成效可以得到印证。尤其当班级常规的制定，清楚明确，具体可行且能够一致地贯彻落实，则学生的行为将获得明显的改善。然而，如何有效地做好班级常规呢？教育学者认为实施班级常规的有效策略包括（Manning & Bucher, 2006; Sternberg &Williams, 2004）：

1.教师在制定班级常规的过程中，应该仔细考量学生的年龄、成熟度与背景。

2.班级常规的订定要注意程序原理，并且确保班级所有学生熟知相关的规定。

3.订定班级常规的过程中，要考量学校的文化环境并分析环境所产生的影响。

4.班级常规要符合具体、明确、扼要、可行的原则，避免模糊繁杂、不切实际。

5.教师应该多方地参酌其他教师所规范的班级常规，并广徵教师同仁的意见。

6.班级常规在促进学习，教师应激励学生因受罚而需改正行为的意愿和动机。

7.运用信函、班刊或网页让家长了解班规、执行方式、以及可能的辅导作法。

8.列举学生应有的权利和学习的规定，使学生享有班级的归属感并引以为傲。

9.设计有计划、有结构的课程来教导学生有关班规、例行事务、以及期望标准。

10 .班级常规的精神与作法必须与学校的校规一致，不能有冲突或违背的情形。

至于具体的班级常规条目，Evertson,Emmer和Worsham（2005）提出了适用于小学班级的一般规条，其内容包括：

1.有礼貌，并且能帮助他人。

2.能尊重别人的财物拥有权。

3.能安静地聆听他人的发言。

4.不可打、撞、或伤害他人。

5.能遵守学校所订定的校规。

此外，教育学者E m m e r, E v e r t s o n和Worsham（2005）也提出适用于一般中学班级中的一般规条，其要点包括：

1.携带上课所需的必备用品。

2.上课铃响能就位做好准备。

3.尊重他人并表现有礼态度。

4.能尊重别人的财物拥有权。

5.能安静地聆听他人的发言。

6.能遵守学校所订定的校规。（注1）

关键字

中文关键字：班级常规

英文关键字：classroom rules

参考资料

1.高博铨。班级经营实践与策略。