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共同學習法

拼音

gòng tóng xué xí fǎ

怎么读

【共同学习法】的意思和解释

【共同学习法】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

共同学习法(Learning Together,简称L.T.)是由强森兄弟(D.W.Johnson&R.T.Johnson)于1987年所发展,是最简单的合作学习法,应用上相当普遍。此方法是使学生在四至五人的异质性小组中,根据教师分派的工作单一起学习,而后每小组缴交一份代表成员努力成果的工作单,以此为小组奖励的依据。其实师特别强调共同学习前的小组建立(team-building)及小组运作中的团体历程。到了1984年他们修改上述方法,并将之称为学习圈(Circle of Learning),倡导建立二至六人的异质小组,小组成员彼此分享资源和互相帮助,考试成绩采个别计算,当小组整体表现或是成员个别表现达到预设标准,即可获得奖励,但小组和小组之间的关系可以是竞争,也可以是合作,其形式由教师决定。其摘要说明如下:

1.界定教学目标,依学生之程度水准,选择适当之教学主题和作业内容。
2.决定小组人数,依时间、学生之合作技巧、教材和其他因素来决定。小组人数多或可分享更多资源,然而互动也更复杂,也就更需具有团体历练技巧;小组人数少则有更多讨论时间提供参与。
3.分派学生到各小组。
4.安排学习空间,小组之空间安排方式以便于讨论和取得资源、不干扰他组之讨论及利于教师能到各组进行参与为原则。
5.促进学生互赖,安排教材及学生角色以促进互赖关系。
6.解释学科作业,清楚指派作业,提供实例作解释和说明,并了解学生理解之情形。
7.建构积极之目标互赖,如要求一组完成一共同作品或一篇报告、文章等。小组奖励系统之建立也是增加互赖之好方法。
8.个人绩效责任之达成。
9.建构各小组间之合作关系。
10.解释表现标准。
11.界定期许之行为表现。
12.督促学生行为。
13.提供作业协助。
14.教导合作技巧。
15.综合并复习学习内容。
16.实施评监。

参考书目

黄政杰、林佩璇(民85)。合作学习。

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