【操作制约取向的辅导策略】 基本信息(拼音,读音等)

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操作制約取向的輔導策略

拼音

cāo zuò zhì yuē qǔ xiàng de fǔ dǎo cè luè

怎么读

【操作制约取向的辅导策略】的意思和解释

【操作制约取向的辅导策略】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

操作制约(Operant conditioning)是一种由刺激引起的行为改变的过程与方法,又被称为工具制约或工具学习。操作制约与古典制约有所不同,操作制约的作用对象,是个体原来就已经自愿进行的行为;而古典制约则是使个体产生非自愿反应的作用。

儿童说谎若不多时,可以采消弱原理的「正增强」,「负增强」和「隔离法」一立即停止增强等辅导策略,若是喜欢说谎而且频率繁多的儿童,即使采用上述办法,效果可能也相当的有限,因此对这类儿童的辅导方法,可采制约增强一代弊制度,来改善不良的说谎行为,其步骤如下:


1.\\t测量基准阶段

此一阶段为五天或一周,只记录个案每天说谎行为的次数,如平均每天为五次。


2.\\t辅导阶段

(1)\\t告诉个案,说谎行为是不对的,所以希望她能改善。

(2)\\t跟个案约定,如果他在一天当中,说谎的次数不超过三次时,在放学前给他一张荣誉卡或贴纸;但次数若达四次以上时,则扣分,荣誉卡或贴纸,可依其数目换取相关的「增强物」。

(3)\\t实施一段时间,若连续一周都能达到要求时,则可改采第二阶段把标准提高,即由每天说谎次数三次改为二次作为标准,若能达到,则依上述办法给荣誉卡或贴纸,若达三次以上时,则予以处罚。

(4)\\t第二阶段若达成时,再把二次标准改为一次,余此类推,终可改善个案说谎的次数。

关键字

中文关键字: 操作制约

英文关键字: Operant conditioning

参考资料:

林进财着。班级经营理论与策略, 1998年9月,页184-185,丽文文化事业股份有限公司。


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