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兒童畫常見的問題

拼音

ér tóng huà cháng jiàn de wèn tí

怎么读

【儿童画常见的问题】的意思和解释

【儿童画常见的问题】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

美劳教育在前辈的美劳教育家辛勤的共同耕耘下,呈现欣欣向荣的景象,这可从每年举办的世界儿童画展、全国儿童绘画展览之作品水准及参与的盛况,可窥知一二,确可肯定美劳教育之丰硕成果;然就教育落实的整体面来看,是仍有待大家共同来努力的地方。

很多老师常是界定在「量」的丰富,其实「质」的观念只是一种表象,量的累积,乃行程说明性的作品。如果一张画面上画了二十个动作相仿的人物,还不如仔细地画一个有感情的人物。

目前大致有以下几种艺术教育观:

目录

一、描绘能力的艺术教育观

如素描训练。

二、临摹、模仿的艺术教育观

如果画中透过临摹、写生乃至创新的教学步骤,一开始即是以范本为临摹对象。

三、创造性取向的艺术教育观

即透过艺术教育来达到健全人格发展的目地,其实艺术教育本身除了一般教育目的以外,也应该有艺术教育本质的目地,这种艺术教育观念可说是美育界的主流。

四、以科学为本位(DBAE) 的艺术教育观

将美劳当作一种学科,由基础教起逐步深入,而不在屈居于副科的地位,艺术教育即目的而非手段,表现与审美并重。

五、结构性或理智主义的艺术教育观

从艺术的原理和元素两个像度做结构应的思考,进行创作的表现,藉以提升艺术品质。

六、多元文化的艺术教育观

即以国际化的眼光来欣赏不同民族的艺术,将世界视为一个地球村,孩子们藉此不仅能尊重自己的艺术作品,也能够尊重其他种族的,这是就个人观点而言;若从整个文化观点来讲,文化本身无所谓高低之分,也没有优势劣势之别,但是目前一般人多以为掌握经济霸权的国家就是强势大国。

关键字

中文关键字:艺术、教学、创作

英文关键字: Art、Teaching、Creation

参考资料

陈瑶华着。儿童美术教学讲座,1996年10月,页26-34,艺术家出版社。


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