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前運思期

拼音

qián yùn sī qī

怎么读

英语

Preoperational Stage

【前运思期】的意思和解释

【前运思期】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
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前运思期

幼儿时期两岁到七岁左右的儿童,此时期的儿童通常缺乏思考的逻辑,他们在逻辑方面常采跳跃式的思路,因此较无法用思考解决问题。在此时期的儿童通常会有三个特徵,中心化或称专注性,不可逆性及自我中心。

中心化

就是指此时的幼儿经常只有一种单调的观点,或是看事情的角度只有单一层面,无法全面而有逻辑性地看待事情的整体,此时最常做的实验就是关于体积以及形体的改变,我们也可以说这是一种”守恒”的概念,例如:假设现在有甲、乙、丙三个杯子,然后先让他看见甲乙两个相同高度但口径较小的杯子,问其这两者的液体容量是否一样,之后再将两个杯子里的液体倒进丙容器中,丙为宽度较大的杯子,因此倒入后液体高度低于原先甲、乙两个杯子的高度,因此幼儿通常答案会是甲、乙较多,原因是他们只能集中在一开始的液体高度,无法理解倒入丙杯中之后,他的口径大小改变了。

不可逆性

此名词是与可逆性相对而生的概念,对于推理的问题,他们常常只能单箭头式的向前做思考,一但要求他们做双箭头的思考,便会出现逻辑上的谬误,也就是他可以理解河流的水会流去大海,下雨的水流到河川也会进到大海,但是当你问他大海的水是来自河川吗,他会说不是,问他为什么他会说就不是,原因在于他们经常直觉反应答案,并且在思考的时候常有不可回逆的现象。

自我中心

这是一个形容思考只能停留在主观角度的说法,而非带有贬抑自大之意,在这个时期的孩童常有只能从自身角度看事情的盲点,无法客观的对事情做出说明,因此称为自我中心,在这个时期最有名的就是关于三山实验,内容大概是在说明当孩童站在一个角度看这三座山的时候,要他描述在另一头的人看到的山会如何,他的说明会与自己现在所看到的一样,这也就说明了自我中心的概念。

参考书目
注1张春兴(1994)。教育心理学,页40-43。
注2 Robert.E. Slavin (2005),(张文哲译)。教育心理学,页39-44。
【前运思期】是什么意思(来源:辞书)
  •   皮亚杰(Jean Piaget, 1896~1980)将儿童的认知发展分成四期。本期是第二期(第一期为感觉动作期,第三、四期依次为具体运思期、形式运思期)(参见各辞目),起迄年龄大约为二至七岁。
      前运思期儿童认知发展的特徵大致如下:
      1.记号功能(semiotic function)或称符号功能(symbolic function):指二至四岁的儿童,以某字、某物体或某种心理符号,代表未在眼前出现的另一件东西的能力。从延宕模仿、装作游戏、图画、心理意象、语言等行为模式可以说明儿童具有符号功能。
      2.直接推理(transductive):指二至四岁儿童采取由特殊到特殊的推理方式,与一般成人的演绎推理及归纳推理有别。
      3.自我中心观(egocentrism):指儿童无法接纳别人的见解,仅凭自己的观点,判断每一件事情。
      4.集中注意(centering):指儿童接受视觉刺激时,会将注意力集中于或固着于该刺激出现的范围,而不注意其他方面。可从状态对转变、种类内涵、次序关系或守恒等方面的问题看出。
      5.泛灵观(animism):指儿童对于无生命的物体,都会赋予生命或意识的倾向。
      6.人为观(artificialism):指儿童相信其周围的任何事物,以及对人的礼遇,皆由人且为人而作的安排,并依人塑建东西的方式来完成。
      7.终极观(finalism):指儿童对于任何事件,即使是不重要或偶发事件,总要追问到底,追求其简单的、直接的原因。

--作者:王文科

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