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評量標準

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píng liàng biāo zhǔn

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【评量标准】的意思和解释

【评量标准】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

评量标准(Assessment standards)

目录

前言

在数学学习过程中,评量学生的学习状况是非常必要的,因此评量的定义为学生的数学知识,并且对于数学的活用能
力,以及等等逻辑观念与推理能力,其是否达到一定的水准,以确保老师在教学的过程中,学生能确实吸收。因此产生了
五种评量标准,而此些标准主要是提供老师参考的方向,并且反思与检讨其方法,而并非裁定学生的学习状态。

评量标准

数学标准
此标准在衡量学生是否能够知道一定的数学观念,并且能在题目中确实运用,举例而言,当学习到许多数学公式时,是
否能在多变的应用问题中,顺利走向正确的解题方向,因而带入公式解出正确答案。另外,对于一般的计算能力也是非常
注重的,必须观察学生在四则运算、计算过程中,是否正确无误,且没有粗心的现象。
学习标准
此标准主要是改善学生的学习过程中,是否有数学实现的成效,而并非在学习玩数学后,才做最终的审核。因此老师应
在数学教学过程中,时时随机应变,观察学生对于课程是否了解,如不了解应立即提供更明白的解释说法,因此在学习标
准上,应视为一种支持以及强化学习的辅助工具。
平权标准
此标准是对于所有学生皆一视同仁,以公平公正的角度,去衡量每位同学的数学知识,因此应对于全体同学都有高数学
的标准,而并非应知道此学生较不善于数学,而对于其教学有松懈的状态产生。
开放标准
此过程中,学生应了解到自己被赋予何种期待,并且应充分展现自己的所学,因此对于标准的结果、过程、目的等等皆
应开放,使得学生自己也能建立起评量的准则,让学生运用自己的准则去评量自己数学上的所学。
连贯标准
学习的过程中,应定期举办评量的活动,因此在整个学习历程中,评量的实施会汇整并统整连贯的学习过程。如此一
来,评量牵涉到连续性的概念,因此再评量的方法、材料、目的等等方法上,皆应相同,如此才能让老师以及学生具备连
贯的标准与准则。

(注1)

关键字

中文关键字:评量标准
英文关键字:Assessment standards

参考资料

注1 John A. Van De Walle/着,张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法,2005年初版,页122~125。五南图书出版股份有限公司。

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