【辨认图形】 基本信息(拼音,读音等)

简体

繁体

辨認圖形

拼音

biàn rèn tú xíng

怎么读

【辨认图形】的意思和解释

【辨认图形】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

辨认图形(Identify graph)

目录

建构几何图形

拼图
首先可让幼儿阶段的孩童拚一些图画,例如卡通人物的拼图等等,让孩童学习能拚出原图。接着再进行拚几何图形,而
拚几何图形比拚图画来的重要,因为拚几何图形可培养孩童建构出图形,并且具备分析图形的能力,且能够发现复杂图形
中所隐含图形的能力,适用教材如七巧板或者以三角形来拼成某图形。
摺纸与剪纸
摺纸与剪纸最大的功用在于,可增进学生的空间想像能力,因此又助于对图形上的认识,举例而言,透过摺纸的操作,
可让孩童了解何谓垂直与对称。而在剪纸的部分,特别强调分解图形以及建构图形的能力,举例而言,平行四边形经过剪
裁后,所得的两个部分可合并成为新的长方形,因此即可让学生了解平行四边形与其他图形之间的关联性。
做图形
指步骤主要是建构其立体的概念,可透过牙签、火柴等等来做出立体的图形,例如正方体或是三角锥,而让学生亲自动
手操作后,其对于立体图形所需要的构成要素,将有初步的概念。

(注2)

指认图形

1.\\t在一堆图形之中,找出所指定或者所需要之图形,举例而言,当一堆之中包含三角形、四边形、五边形,且每个图形
的方向皆不一,有的为斜的、有的为倒立等等,而此时儿童须找出指定之三角形,因为儿童的知觉习惯,使得其不能理
解不同方向的图形时值为相同的,因此在此指认图形的过程中,可让学生的知觉习惯有所改进,而找出正确的图形。
2.\\t说出日常生活中物品所含之图形,举例而言,老师可问电视机所包含哪些图形,而学生即可在脑中描绘出电视机之样
貌,并且激发出各种图形的样子,例如直角、四边形、平行等等概念。
3.\\t学生可在一堆复杂的集合内,分类出各种不同类别的图形,例如三角形为一堆、四边形为一堆、五边形为一堆等等。
4.\\t可提供一个复杂的图形,来让学生寻找其中隐藏之图形,举例而言一个大金字塔内包含许多小三角形,因此学生可指
认出其中隐藏几个三角形,而两个三角形又可为一个平行四边形,因此学生又可在进一步找出平行四边形,依此类推。

(注1)

关键字

中文关键字:辨认图形
英文关键字:Identify graph

参考资料

注1刘秋木/着。小学数学科教学研究,1996年初版,页473~477,五南图书出版有限公司。
注2 John A. Van De Walle/着,张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法,2005年初版,页651~670。五南图书出版股份有限公司。

辞海之家的部份资料来自网络或由网友提供,不保留版权,如有侵权,请与我们联系(QQ:2291014081)以从站上删除! 免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。
Tip:SCCG