【潜能性与实现性】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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潛能性與實現性

拼音

qián néng xìng yǔ shí xiàn xìng

怎么读

【潜能性与实现性】的意思和解释

【潜能性与实现性】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
目录

前言

潜能行到实现性的过程,亚理士多德不满意柏拉图之二分法,将形上的形式或观念与形下的幻影或感官实物做截然二分,二者壁垒分明,亚里士多德却认为二者只是一种连续性的过程,并非敌对。现实与理想很难划清界限,却经常二者重叠或融合为一,只有数量上或程度上的差异,却无性质上的分别,亚里士多德仍然更换了柏拉图的哲学用语,另以潜能性与实现性来表示,却应视各种状况而定,这种说法,可以解决哲学上许多困难的问题,比如说,几何上的线是由点形成的,如认为线可以分割成无数的点,这就不是线本身的连续性所致。

举例

数目字也是一样,昔名家所言,一尺之棰,日取其半,万世不竭,犹如1=1/2+1/4+…。如果断定1或1/2等都是孤立的数字单位,而无连续性,则1/2+1/4+….,永远也不能等于1。依照亚里士多德的概念,1/2等数目字是一种潜能性,有无连续性质,不能用孤立的单位予以解剖。孤立的单位只是观念上或作法上的方便之计算,本身并非实在,当时间以年、月、日、时、分、秒计算,而空间以里、尺、寸、分来计算,本身都属于连续性质。而大力士不能超过乌龟赛跑的说法也就不功自破了。

结论

现实与理想,潜能性与实现性,的确是两极,但中间却有无数的地带,如果以为非此即彼,则犯了二分法的错误,不如两端兼有之,则可以迎刃而解得排除思想上的分争,亚里士多德这种看法,二十世纪教育思想家的杜威发挥得淋漓尽致。

关键字

中文:潜能性与实现性
英文:potentialities and actualization

参考书目

林玉体(2011)。西洋教育思想史,页69-70。三民书局。

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