【组织策略】 基本信息(拼音,读音等)

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組織策略

拼音

zǔ zhī cè luè

怎么读

英语

Organizational Strategies

【组织策略】的意思和解释

【组织策略】是什么意思(来源:辞书)
  •   组织策略是学习策略的一种。盖聂(E.D. Gagné)认为组织策略是将一讯息集合(set)中的各元素分配到不同的子集合(subset),并标明这些子集合之间的关系的一种过程。组织策略也可以说是将所要学习的讯息项目重新建构,把相似的项目组织为一群,再存入记忆的历程。组织策略是难度较大的一种讯息处理历程,较小的儿童不会使用此种策略。根据研究,组织策略的自发性使用,在儿童五至七岁时并不明显,八至九岁时开始显现,十至十一岁时才甚为明显。
      在儿童学习自由回忆作业上,组织策略的发展可分为三个阶段:
      1.学龄前儿童倾向于不知道如何按分类学的类别来组织字词。但研究显示,儿童会藉声音或造句法来配合字词;
      2.在儿童五、六岁时,知道如何按分类学的类别来组织字词,但却不会自动的这样做;
      3.在儿童十、十一岁时,如果使用组织策略有利的话,会自动的使用组织策略。
      组织策略通常适用于所要记忆的材料庞大、适合分类,或本身有层次、有系统、有逻辑关系,且为完整的一组讯息集合时。组织策略是一种帮助学习者储存及提取讯息的好方法。
      组织策略有许多种方式可以应用,举例如下:
      1.类聚法(clustering)、串节法(chunking)、归类法(grouping)。排序法(ordering)。创立类别法(creating categories)等,都是在将所要学习或记忆的材料,依时间、空间、性质相近、相似或关联上加以切割、聚合或分类,使原本只有一个层次的学习材料,转化成两个以上的层次,并以此种方式加以储存和提取。
      2.大纲法(outlining):又分为主题大纲和句子大纲两种。大纲法可以利用文章中的主标题或副标题来组合,也可以依学习者对文章内容的了解而自行拟定。
      3.建构法(structuring):与其相似的有构图法(mapping)、绘图法(graphing)、网路法(networking)、图示法(diagraming)、层次建构法(hierarchical structuring)等。此类方法的特点在于将有关的知识,以构图的方式以有系统、有层次、有脉络可循的统整起来,亦即将原本只有一个向度的讯息,转换成以二个向度来表示。

--作者:陈启勳

【组织策略】 图片鉴赏

组织策略

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