• 改正、纠正。如：「矫正错误」、「矫正姿势」。

• 改正、纠正。
    【造句】矫正听力、矫正姿势

矫正(remediation)

指教师对学生连续发生违规行为所采取的一种具有教育性的方法。矫正的特点是，改变以往教师惯用的惩罚传统，而着重让学生承认自己的过失，进而主动自愿约束自己，使以后的违规行为不再发生。

对学生违规行为进行矫正时，最终要的一件事是教师与学生之间先建立好良好的沟通关系；在教师与学生良好的沟通气氛下，让学生毫无拘束地诉说自己所犯的违规行为，并鼓励他检讨反省自己的作为。

戈登提出的三类问题的理论与处理方法，称为戈登模型(Gordon model)：

1.采积极聆听策略处理学生的问题：教师与学生进行意见沟通时，戈登建议采积极聆听处理学生的问题。积极聆听(active listening)指教师已积极关怀的态度聆听学生对自己违规行为的解释。

2.采听我说策略处理教师的问题：所谓听我说(I-message)，指在学生行为防害教师教学需求与教学计划时，教师对学生讲话的一种方式。采双赢法处理师生共有的问题：双赢法(no-lose method)指师生间需求冲突问题处理的结果，不但能使双方的冲突化解，而且能使双方的需求得到满足。

解决师生间冲突问题时，包括以下三个步骤：

1.先采用”听我说”策略，由教师向学生说明学生的行为已形成了他教学上的困难。

2.继而采用积极聆听策略，让学生体会到教师已完全了解他的实际困难。

3.最后采双赢法，让学生主动提出解决问题的建议，并自愿负起解决问题的责任。此一点是双赢法的主要特点，也是最富有教育价值的一点。

关键字

中文关键字：矫正

英文关键字：remediation

参考资料

张春兴着。教育心理学：三化取向的理论与实践。

• 医学名词。徒手或借助于器械，将变形部位正确化。改善运动限制或缓和疼痛所引起肌紧张的治疗法。